
قصة جيسيكا كانيفيت
هذه قصتي عن القدرة على تعلم أشياء جديدة وأن نصبح عوامل تحول ، بغض النظر عن العمر أو الخلفية.
شريك محلي
مع شريكنا المحلي ، Girl Move Academy ، ومقرها في نامبولا ، شمال موزمبيق ، نختبر معًا برنامجًا جديدًا للمساواة بين الجنسين وبناء القدرات في مجال المياه والصرف الصحي والنظافة الصحية يركز على مبادئ الزراعة المستدامة ، والقيادة لدى الفتيات المراهقات ، والمشاركة المجتمعية في بايرو ماريري ، نامبولا ، الشمالية موزمبيق. الترابط بين المياه والصحة والجنس والابتكار والتعليم wilيتم التحقيق فيها ، وبناء بيئة مدرسية مرنة وشاملة تضمن مناخًا تعليميًا آمنًا للطلاب (خاصة الفتيات ، الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و 15 عامًا) في سياق COVID-19 وما بعده.
هذه قصتي عن القدرة على تعلم أشياء جديدة وأن نصبح عوامل تحول ، بغض النظر عن العمر أو الخلفية.
هذه قصتي عن فقدان الخوف في التعبير عن أفكاري. إيمانا بقدراتي وقيمي لتطوير مجتمعي.
مع معامل جيني 0.56 ، تعاني موزمبيق من تفاوتات اجتماعية واقتصادية قوية ، مع نقص التعليم والصحة وفرص العمل وانخفاض الوصول إلى الخدمات الأساسية مثل الكهرباء والمياه والصرف الصحي. وفقًا لليونيسف ، على الرغم من التقدم الكبير الذي تم إحرازه على مر السنين ، فإن نصف الموزمبيقيين فقط لديهم إمكانية الوصول إلى إمدادات المياه المحسنة وأقل من ربعهم (واحد من كل خمسة) يستخدمون مرافق الصرف الصحي المحسنة.
أدى الافتقار إلى الصيانة المنهجية وانخفاض الاستثمار وعدم وضوح التفويضات المؤسسية إلى إعاقة تقديم خدمات المياه والصرف الصحي والنظافة الصحية. وينطبق الشيء نفسه على المدارس ، حيث يلزم إدخال تحسينات على البنية التحتية للمياه والصرف الصحي والنظافة الصحية: المياه الجارية غير شائعة وعادة ما تكون المراحيض غير كافية لعدد الطلاب الملتحقين بالمدرسة.
تقر خطة التعليم الإستراتيجية الموزمبيقية 2020-2029 بأن المدارس لا تزال بعيدة عن توفير بيئة آمنة ومواتية للتنمية البشرية وحماية حقوق الأطفال بشكل عام والفتيات بشكل خاص ، مما يسلط الضوء على الحاجة إلى إيلاء المزيد من الاهتمام إلى الاحتياجات الخاصة للفتيات ، على جميع مستويات قطاع التعليم. لا يزال نقص المياه والحمامات الآمنة في المدرسة من عوامل انعدام الأمن للفتيات.
بالإضافة إلى ذلك ، وفقًا لتقرير تقييم موزمبيق ESP / PEE لعام 2020 ، على الرغم من أن معدلات مشاركة الطالبات الموزمبيقيات في المرحلة الابتدائية أفضل منها في العديد من المدارس في إفريقيا جنوب الصحراء ، إلا أن أدائهن الأكاديمي متأخر. على وجه الخصوص ، تم تسليط الضوء على حاجة الفتيات المراهقات إلى الوصول إلى مرافق المياه والصرف الصحي والنظافة الوظيفية ، باعتبارها ضرورية لمشاركتهن المنتظمة في التعليم ، في كل من الصفوف الابتدائية والثانوية النهائية.
(الأعمار 12-15)
Waterlution و Girl Move Academy wilتصميم وتقديم ورش عمل لبناء القدرات ، متجذرة في مبادئ الزراعة المستدامة ، لـ 100 فتاة مراهقة (تتراوح أعمارهن بين 12 و 15 عامًا) من مدرستين ملتزمتين ، حول واقع أولئك الأكثر تضررًا من نقص الوصول إلى المياه وعدم وجود مرافق الصرف الصحي السيئة للغاية الظروف في المدارس التي تؤثر سلبًا على التحاق الفتيات بالمدارس وكرامتهن.
سويا نحن wilاختبر العديد من طرق التدريب (مع وضع واقع COVID-19 في الاعتبار) التي تشمل ورش عمل افتراضية ، بالإضافة إلى عروض توضيحية متباعدة بأمان في مجموعات صغيرة لدعم التوسع المعرفي حول نظام المياه الحالي في المدارس ، ونقل المعرفة ، وبناء المجتمع ، والأيدي العملية- على التعلم المتجذر في الزراعة المستديمة الذي يجمع نهج تفكير النظم معًا لمواءمة المياه والصرف الصحي والنظافة الصحية مع الزراعة المحلية صغيرة النطاق.
والأهم من ذلك ، أن تصميم وتنفيذ ورش العمل يضع الفتيات المراهقات في قلب النهج بأكمله حيث أنه يشمل مدخلات فتاة المدرسة منذ البداية ، ويفترض أن الفتيات يمكنهن ويريدن أن يكن جزءًا من الحلول التي تفيد مجتمعهن ، و أن تعلم مهارات جديدة (إدارة المياه والزراعة المستدامة) wilبناء قدرتهم على العمل معًا لتقييم الخيارات والحلول التي يمكن أن تعزز حياتهم بشكل إيجابي. إن بناء القدرات ، الذي يركز على المدى القصير على تحسين الصرف الصحي في المدارس ، يمنح المشاركين القدرة على استخدام المعارف والمهارات المكتسبة حديثًا في الممارسة ، إذا اختاروا ذلك ، بعد فترة الاختبار. ومع ذلك ، فإن المهارات والمعرفة المكتسبة يمكن أن يكون لها فوائد طويلة الأجل ، مما يساعد في فرص توليد الدخل في المستقبل.
يؤدي الاختبار:
فجر فليمينغ
فجر@waterlution. المؤسسة